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明年起湖南將進入新高考時代 名師評析今年高考命題趨勢

2020年07月10日 09:27:04 來源: 華聲在線

  向新高考隔空召喚!名師評析命題趨勢

  語文卷總體呈現常態化、穩定性、情境化 數學科目應學會從“解題”到“解決問題”

  今年是湖南按現行高考模式的最后一考,從明年起,湖南將進入“3+1+2”且不分文理科的新高考時代。在新舊高考交替之際,今年的考試題目有哪些特點和趨勢?哪些變化值得考生關注?7月8日,三湘都市報記者邀請幾位名師進行解讀分析。■三湘都市報·華聲在線記者 黃京

  語文

  對語文根本的一次固守,向新高考“隔空召喚”

  長郡中學語文教研組長、

  2020屆高三語文備課組長 王衡保

  雖然今年這套試卷是作為現行高考模式的最后一考,很難在形式上看出它有較大變化。但如果將這套試卷放在近三年試卷命題發展的動態背景下考量,卻還是能發現一些值得注意的信息。

  首先是閱讀材料文體特征越來越明顯。論述類文本、實用類文本作為信息性閱讀的文字載體在信息的信度和效度上更為精準。如選自儒學大師湯一介先生的《“孝”作為家庭倫理的意義》一文在提出問題、分析問題、解決問題的論證結構上就極為規范。另外,文學類文本中海明威的《越野滑雪》就是其“冰山原理”的經典范例。這對設題的唯一性是有幫助的,能很好地貫徹“反模板,去套路”的高考設題問題。

  其次是題目與現實社會的關聯更為隱蔽。考題與社會接軌、與時代共振,應該是近幾年設題的一個重要思路。從作文題設置來看,2017年“十二個關鍵詞說中國”、2018年“過去、未來幾個時間節點看中國”、2019年“熱愛勞動,從我做起”都與現實社會關聯緊密,但今年的全國一卷作文題有意識地將這種聯系隱含在對歷史故事的現代解讀中了。還有論述類文本中的“孝”這種家庭倫理的現實意義也是如此。

  同時更傾向于自我認知和自我定位。與前幾年語文試卷與歷史、政治過多接軌不同,本套試卷語文味更濃。文言文語料的選擇,作文要求進行讀書會的討論都是一種良性的回歸。特別是古代詩歌鑒賞,盡管是考查了大家不是很熟悉的陸龜蒙的詩歌,但設題卻指向了在特定情境中詩人的特定感受。這無疑是對考生傳遞了一個尊重自我閱讀的原始感受的信號。

  語文作為一門基礎學科,無論是教學還是考查都應該遵循其本身固有的特征,改革也要在學科特征的框架內進行。2020年全國一卷語文試題就是對語文根本的一次固守。與新高考橫向比較不難發現,這套試卷是用老形式在內容上向新高考的一次“隔空召喚”。

  三個關鍵詞:常態化、穩定性、情境化

  長沙市周南梅溪湖中學高三語文備課組長 王赤

  高三語文教師 黃靜

  今年的語文試題,總體上呈現常態化、穩定性、情境化的特性。

  立足教材,繼承傳統。論述類文本閱讀中關于“家庭倫理與‘孝’”,體現儒家思想尤其是《論語》中的“孝”文化的優秀傳統;文言文閱讀中來自教材中對名人傳記的理解與把握;作文中的“歷史人物”,將家國情懷、優秀傳統文化的精神發揚光大。

  統籌兼顧,情境設題。試題結構穩定,文學類文本依然考察中外小說;語言文字運用題依然使用常規題型;作文依然設置情境,考查應用文體。

  緊貼時代,兼顧熱點。實用類文本閱讀將“新基建”與“疫情”結合,緊扣時代脈搏;21題涉及“‘中國航天日’的啟動儀式”等熱點話題,引導學生關注社會,了解時事。

  作文則一反常態,在選材上避開抗擊疫情等社會熱點,抓住了時代脈搏,從國家人才發展戰略方面組織材料,對提高學生自覺傳承并發揚中華優秀傳統文化,樹立良好的品德,努力成人成才方面具有積極有效的作用。

  總體來說,試題充分體現中國高考評價體系的基礎性、綜合性、應用性和創新性,彰顯立德樹人導向。建議考生在語文科的學習時,既要立足教材、加強閱讀,同時要關注時事熱點。在寫作上,要多關注語文寫作實踐能力的提升。

  數學

  從“解題”到“解決問題”

  長沙市周南梅溪湖中學教務處副主任、高三數學教師劉谷黃

  今年數學科目命題嚴格遵循了《考試大綱》和《數學課程標準》的要求。命題體現高考考綱修改的基本原則是:“堅持整體穩定,推進改革創新,優化考試內容,著力提高質量,提前謀篇布局,體現素養導向”中,并將“整體穩定”放在首位。今年的高考數學命題整體布局確實是如此的。注重對數學核心素養的考查,體現素養導向。整套試題,考點比較常規,題型分布回歸常態。

  試題的題型風格重點考查雙基內容,突出主干知識和重點內容的考查。注重考查數學的邏輯思維能力和閱讀能力。另外,文理同題率增大,為新高考數學不分文理作準備,文科數學當然也會進一步向理科數學靠攏。

  此外,試題通過設置真實的問題情境,引導學生從“解題”到“解決問題” 能力的培養,使得學生能靈活應用所學知識進行分析問題與解決問題,提高學生學習數學興趣。同時增強數學文化浸潤,試題注意吸收世界數學文化的精華,引導學生熱愛數學文化。另一方面,旨在考查考生靈活應變的能力和主動調整適應的能力,為新的高考提供了一個全新的動態模式,有助于破解僵化的應試教育。

  值得一提的是,試題在延續主干知識重點考查的同時兼顧知識面的覆蓋,有效避免“猜題押題”“題海戰術”;關注應用,體現了數學“來源于生活,應用于生活”。

  鑒于今年高考試題特別注重回歸基礎,突出對數學素養的考查,建議新一屆高三學生加強基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗的培養,加強發現、提出、分析、解決問題的能力訓練。

[責任編輯: 左梔子 ]
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